五年级数学下册第一单元试卷分析

一、试题评价

试卷从整体上看试题难度适中，符合学生的认知水平。试卷命题针对第一单元教材内容，内容紧密联系生活实际。试卷既关注了双基，又考查了能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

二、成绩统计

本试卷共六道大题。第二大题；填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但第一题的第2/9两小题错误率高，对于正负数表示方法不熟练。第三大题：选择题

此题中5小题，第2、4小题，学生缺少灵活性，考查学生对正负数基础知识的理解。有个别的学生弄不明白了，不会比较负数的大小。

第四大题：填空题。考查了学生对正负数有关基础知识的掌握情况. 第3小题的第1个空，至少要胜几场才能赢，学生对这句话没理解，导致错误率较高。

第五大题：判断题。主要考查学生对正负数知识的运用。这道题的做题情况较好，出错率较少。

第六题，解决问题，总体来说中等以上学生答得不理想，中下等学生1、3、4题失分较少，其他的题失分较多。主要原因是一部分人没有理解负数的意义，根本不会比较大小，第6小题有一些人做题格式不规范。第7小题错的原因是没有理解题意，五个为标准，超过的用正数表示，不足用负数表示，这句话的含义没有弄清楚。

四、教学建议：

　　（1）加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。

（2）教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。

（3）对于不同能力的学生应该有不同的要求，特别是在作业要求上要根据学生的学习水平、学习能力作出不同的级别，让各类学生能获得成功的体验。

（4）加强评价机制。在课堂上，要给学生宽松、和谐的学习环境，要及时给予学生积极的语言评价，鼓励学生发言、提出问题。

（5）加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自己教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改进，以达到更好的效果。